Ученик, его хобби и интересы

Задачи:

• активизация изученного лексического материала по теме «Ученик, его хобби и интересы»;
• развитие навыков аудирования с целью понимания основного содержания и навыков говорения на базе прослушанного текста;
• знакомство с речевым образцом Wie ist d ein Hobby (Mein Hobby ist...), с конверсией (образованием существительных от глаголов) и тренировка учащихся в употреблении нового лексического материала;
• развитие навыков ознакомительного чтения и навыков письма на базе прочитанного текста;
• развитие навыков самостоятельной работы с текстом;
• формирование коммуникативной компетенции учащихся.

Тип урока - комбинированный урок с элементами интерактивного обучения.

Учебные пособия: учебник немецкого языка для учащихся 5-го класса под редакцией С. Сотниковой; текст для аудирования (аудиокассета), магнитофон.

План урока

I. Организационный момент

1. Знакомство с планом урока

Guten Morgen, Mädchen und Jungen. Guten Morgen.

Ich heiße Nina Wassilijewna Gortschkowa. Ich bin Englisch Lehrerin. Deutsch ist mein zweites Fach. Hier sind meine Schüler.

Also beginnen wir unsere Stunde. Heute haben wir vied zu tun. Wir warden sprechen, lesen, schreiben.

Aber jetzt Kontrolieren wir unsere Hausaufgabe war die Wörter zum Thema "Familie" zu wiederholen und einige Fragen zu diesem Thema zu schreiben.

2. Беседа с дежурным. Активизация лексики по теме «Ученик о себе и своей семье»

Jetzt beantwortet der Dienst habende unsere Fragen.

Вопросы учителя дежурному.

Wer hat heute Dienst?

- Ich habe heute Dienst.

Wer fehlt heute?

- (Sascha) fehlt heute.

Was ist los? Ist er krank?

- Ja, er ist krank.

Fragt (Sasha), bitte.

Игра «Мозговой штурм».

Учащиеся задают вопросы дежурному.

- Wie heißt du?

- Wo lebst du?

- Wie alt bist du?

- Wie geht's?

- Was bist du?

- Wo lernst du? Gehst du in die Klasse 5A oder 5B?

- Welche Schulfächer hast du gern?

- Was machen wir in der Schule?

- Was machen dun ach der Schule?

- Was machen du gern?

- Hast du eine Familie?

- Ist deine Familie groß oder Klein?

- Hast du eine Mutter? (einen Vater, eine Schwester, einen Bruder, eine Oma, einen Opa, eine Tante, einen Onkel, eine Kusine, einen Cousin)

- Wie heißt deine Mutter? Wie alt ist sie? Was ist sie von Beruf? Wo arbeitet deinen Mutter? Wie geht's deiner Mutter?

II. 1. Аудирование текста "Ich und mein Hobby"

Jetzt hören wir den Text zu.

Im Text gibt es neue Wörter.

Seht euch die Tafel an.

Hört zu, bitte und sprecht nach:

Обсуждение прослушанного текста.

а) Sagt mir bitte welche Sätze richtig oder falsch sind. Korrigiert diese Sätze, bitte.

1) Andreas Nachname ist Müller.

2) Jetzt wohnt Andrea in München.

3) Andrea ist Studentin.

4) Stefan wohnt in Berlin.

5) Er studiert Medizin.

6) Stefan ist 20 Jahre alt.

b) Beantwortet die folgende Fragen.

1) Woher kommt Andrea?

2) Wie alt ist sie?

3) Was studiert Andrea?

4) Wo studiert Stefan?

5) Was macht Andrea gern?

6) Was macht Stefan gern?

Зарядка. Jetzt machen wir unsere Morgengymnastik.

Eins, zwei, drei, vier, alle, alle gehen wir.

Eins, zwei, drei, vier, alle, alle, turnen wir.

Eins, zwei, drei, vier, alle, alle klatschen wir.

(Setzt euch)

Eins, zwei, drei, vier, alle, alle singen wir.

Дети поют «Песенку чисел».

2. Знакомство учащихся с новым речевым образцом

Wie ist dein Hobby?

- Mein Hobby ist...

На прошлом уроке вы узнали, как можно спросить и рассказать о своих увлечениях.

Was machst du gern?

- Ich schwimme gern.

Можно, дети, спросить об увлечениях так:

Wie ist dein Hobby?

- Mein Hobby ist Lesen. (Meine  Hobbys sind Schwimmen und Lesen)

В конструкции Mein Hobby ist... мы имеем дело с самым простым способом образования существительных от глаголов: просто пишем глагол с большой буквы. Все образованные таким образом существительные - среднего рода и употребляются с артиклем das, например:

3. Тренировка учащихся в употреблении нового лексического материала

Sprecht zu zweit.

Работа в парах.

Fragt und antwortet einander

Welche Hobbys ihr habt.

Спросите друг друга и ответьте, какие у вас хобби.

Bildet Dialoge nach dem Muster:

На доске (образец):

Wie ist dein Hobby?

- Mein Hobby ist Lesen.

Was machst du gern?

- Ich spiele gern Klarier.

4. Самостоятельная работа учащихся с текстом

У 6, с. 68.

а) Liec die E-Mail. Чтение электронного письма учащихся (самостоятельная работа).

b) Kommentiere die Bilder. Комментирование картинок учащимися.

c) Schreibe eine Antwort. Учащиеся пишут письма.

d) Lies deine Antwotr. Учащиеся читают свои письма.

5. Чтение вслух

У 1, с. 69.

6. Сообщение учащихся о том, что они делают после уроков (на базе прочитанного упражнения)

7. Игра «Интервью». Работа в группах

Jetzt spielen wir. Das Spiel heißt "Interview". Sprecht zu vier, bitte.

Игра «Интервью». Дети работают в группах. Корреспонденты берут интервью в каждой группе.

- Gutten Morgen. Ich heiße...

Ich bin Korrespondent (Korrespondentin).

Wie heißt du?

Was machst dun ach der Schule gern?

Wie ist dein Hobby? (usw.)

III. 1. Объяснение домашнего задания

Die Stunde ist zu Ende.

Schreiben wir unsere Hausaufgabe.

Дети, напишите, пожалуйста, о хобби членов своей семьи и подготовьте устное сообщение об этом. Повторите числительные (упражнение 2, с. 18; упражнение 1, с. 32).

IV. Подведение итогов урока

Eure Arbeit war in der Stude gut. Ihr bekommt gute Noten.

Дети, как вы можете спросить друг друга об увлечениях?

Как можно ответить на эти вопросы?

Как можно образовать существительные от глаголов?

Автор: Н. Горчакова