40
Оцініть публікацію

Архітектоніка педагогічного успіху

Коли вчителі починають нарікати, що діти не бажають вчитися, що на уроці вони байдикують, лише дехто виконує домашні завдання, і, взагалі, працювати у школі дедалі стає важче; коли бачиш, що рівень навчальних досягнень з кожним роком у більшості учнів стає нижчим; коли стикаєшся з таким явищем, я к "професійне вигорання педагога" все частіше, – починають виникати запитання.

Автори: Пузиревич К. В. - практичний психолог, Алексєєва Е. М. - учитель історії, Успенівський НВК "Загальноосвітній навчальний заклад – дошкільний навчальний заклад" Гуляйпільского району Запорізької обл.

Завантажити>>>

Попередній перегляд

Триває завантаження