Профільне навчання - вимога часу

У статті з досвіду роботи авторка наголошує, що стратегічна мета психолого-педагогічного супроводу допрофільної та профільної підготовки - формування орієнтаційних компетентностей у учнів основної та старшої школи, а тактична - формування реального рівня претензій