Стаття «Роль дидактичної гри «Що? Де? Коли?» у формуванні компетентного учня»

У матеріалі на заявлену тему з досвіду роботи (додається медіапрезентація) авторка пише, що потік матеріалу, деколи написаного нудно й сіро, не дозволяє учням розгледіти по-справжньому цікаву історичну науку. Ви скажете, що все залежить від учителя. Скоріше всього, що не все, але багато, і це точно