Тематичне речення в мікротемі. Мовні засоби зв'язку речень у тексті

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Самостійна робота на аркушах

1) Текст - це:
А) кілька слів;
Б) кілька речень, об'єднаних спільною думкою;
В) два і більше речень

2) Однією із ознак тексту є:
А) зв'язність;
Б) стислість;
В) уривчастість

3) Яка ознака не характерна для тексту:
А) завершеність;
Б) незв'язність;
В) задум

4) Речення в тексті пов'язані:
А) спільним присудком;
Б) спільною думкою;
В) однаковим початком

5) Основна думка тексту - це:
А) те, про що розповідається в тексті;
Б) головне, що хотів сказати автор;
В) зміст останнього речення

6) Тема тексту - це:
А) слово, яке повторюється;
Б) те, про що розповідається в тексті;
В) перше речення

2. Перевірка домашнього завдання

(Учні зачитують свої варіанти плану до поданого тексту.)

3. Бесіда

Про які цікаві факти ви довідались, виконуючи домашнє завдання? (Відповіді учнів: про те, що зарядку роблять і тварини.)

Який висновок ви винесли з попередніх завдань, що виконували на уроці і вдома?(Відповіді учнів: зарядку робити необхідно.)

ІІІ. Сприйняття і засвоєння навчального матеріалу

1. Робота за міні-підручником

Прочитайте завдання 4 в міні-підручнику.

Ледача подушка

Маленькій Яринці треба рано-рано вставати, щоб  до школи йти, а не хочеться, ой як не хочеться! Ввечері питає Яринка у дідуся:

Дідусю, чому вранці вставати не хочеться? Навчіть мене, дідусю, спати так, щоб хотілося вставати і йти до школи.

Це подушка в тебе ледача, - відповів дідусь.

А що ж їй зробити, щоб не була ледачою?

Знаю я таємницю, - пошепки сказав дідусь. - Ото саме   тоді, як вставати не хочеться, візьми подушку, винеси на свіже повітря, добре вибий її кулачками - вона й не буде ледачою.

Справді? - зраділа Яринка. - Я так і зроблю завтра.

Ще дуже рано, а треба збиратися до школи. Не хочеться вставати Яринці. Але треба ж нарешті подушку привчити, лінощі з неї вибити!

Схопилась Яринка швиденько, одяглася. Взяла подушку, винесла на подвір'я, поклала на лавку - та кулачками її, кулачками. Повернулась до хати, поклала подушку на ліжко - та й умиватися.

А дідусь у вуса посміхається.

Скільки абзаців у даному тексті? (5). Спробуйте визначити мікротеми кожного з них, тобто скласти план.

Учні пропонують свої варіанти пунктів плану. Орієнтований план.

• Чому Яринці вранці вставати не хочеться?
• Справа у подушці.
• Треба вибити лінощі з подушки.
• «Ранкова зарядка» Яринки.
• Хитрощі дідуся.

2. Бесіда.

Зверніть увагу: виділені в абзацах речення або йог частини називаються тематичними реченнями. Головне слово в цьому реченні називається тематичним словом. Схематично можна зобразити цей текст таким чином, як у міні-підручнику.

Фізхвилинка

3. Робота в групах.

Спробуйте, працюючи в групах,  виконати  завдання 5 так, як зазначено у завданні 4 (зразок). Допоможуть вам уже виділені тематичні речення.

Як Суворов дужим став

Славетний полководець О.В. Суворов у свої 70 років вражав молодих воїнів, з якими ділив труднощі походів, міцним здоров'ям і залізною витривалістю. І ніхто з них не здогадувався, що в дитинстві їхній командир був надзвичайно кволим і хворобливим. Саме через це його батько, генерал, уже було втратив надію побачити свого сина військовим. Та хлопчика захоплювали книжки про військові подвиги, видатних полководців. І він поставив перед собою мету - стати воїном!

Для цього Суворов наполегливо почав гартувати своє тіло і волю: в будь-яку погоду їздив верхи, плавав, займався фізичними вправами.

Щоденні заняття загартували організм хлопчика, хвороби назавжди відступилися від нього.

І ось настав день, коли здійснилася мрія Суворова: він став солдатом гвардійського полку. І було йому на той час 15 років.

ІV.Підбиття підсумків

• Чому сьогодні навчились на уроці?
• Що цікавого дізналися?
• Чи може бути Олександр Васильович Суворов прикладом для наслідування?
• Чому?
• Що таке мікротема? Тематичне речення?

V. Домашнє завдання. Складіть текст за схемою

Автор: Стецюк Тетяна Михайлівна, спеціаліст вищої категорії, Артемівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 10