Наукове шкільне суспільство „Зоряна школа” як альтернативна форма роботи з обдарованими дітьми у профільних фізико-математичних класах у рамках регіональної програми „Обдаровані діти”

У статті з досвіду роботи авторка наголошує, що особливої уваги потребує залучення широкого кола педагогів до діагностики обдарованих учнів, забезпечення їх творчого зростання та реалізації особистісного потенціалу, виявлення та розвитку нестандартних здібностей ліцеїстів